Ночью небо похоже на сито.
   Звезды ярче сверкают над ним.
           Конь несётся, мелькают копыта!..  
      Тыгыдым, тыгыдым, тыгыдым.

                                        Игорь Белый.

Еду, еду на лошадке -

Но, но, но!  ("скачем" ручкой по поверхности стола на всём протяжении стишка)

Рады, рады все ребятки -

Но, но, но!

Рады, рады прокатиться -
Но, но, но!

Звонко цокают копытца -

Но, но, но!

Прискакал я к дому на лошадке

И сказал ей громко:"ТРРРРР!"

(Изображая кистями рук голову лошади, подражаем движению и останавливаем лошадку:"Трррр!" Стараемся дольше вибрировать языком.)

Такое упражнение  и аналогичное этому органично сочетают развитие мелкой моторики рук  и фонематического слуха по подражанию. Используя игровую ситуацию и подражательные способности детей, можно легко добиться того или иного звука, ведь подражание является базой для формирования звуковой стороны речи.

Не забывайте о комплексном подходе. Вы можете воспользоваться пластилином (слепить лошадку), можно вырезать её контур и расписать в стиле дымковской игрушки, можно совершить небольшой экскурс и посмотреть картины различных художников, изобразивших лошадь (например, )  или прослушать  музыкальную композицию П. И. Чайковского "Детский альбом. Игра в лошадки", а так же просто (для развития общей моторики) поиграть в эти самые лошадки!