Доброго времени суток мастера! Хочу представить вашему вниманию работы учеников 2 го класса. Тема декорирование предметов быта, работа с окружностью, техники изонить, аппликация. На фото в центре мой образец.

Для работы понадобится: одноразовая тарелочка диаметром 16 см., циркуль, ручки шариковые со стержнями разного цвета (например синий-зелёный), линейка, швейные нитки, игла, цветная бумага, клей, ножницы

Необходимо разметить тарелочку с изнаночной стороны. Измеряем диаметр, это можно сделать с помощью циркуля и линейки, стараемся расположить инструмент по центру тарелочки.

Соотносим наши измерения с делениями на линейке. Необходимо акцентировать внимание на то, чтобы число было целое и кратное 2 (детям так легче потом делить) В нашем случае диаметр внутренней части тарелочки 8 см.

Для того, чтобы провести окружность мы возьмём радиус, то есть половину диаметра (здесь в ходе урока ничего не объясняю, все понятия и их характеристики были введены на уроке математики, на уроке технологии у меня другая задача – научить применять на практике)

Проводим окружность из центра тарелочки, стараемся делать как можно точнее, но допускаем погрешность, то есть небольшое смещение центра. Некоторым детям необходима помощь – поставить иглу циркуля в центр.

Далее делим нашу окружность на 12 частей, для этого отметим на линейке расстояние равное половине радиуса (так же пока без объяснений), в нашем случае 2 см.

Ставим иглу циркуля в любое место на окружности и начинаем очень внимательно, стараясь не сдвинуть раствор циркуля, делать отметочки, перемещаясь по кругу. Циркули у всех разные, на этом этапе приходиться некоторым помогать.

Разделили окружность на 12 частей, ручкой синего цвета нумеруем отметки по часовой стрелке, делая записи строго с внешней стороны окружности от 1 до 12. Ручкой зелёного, красного или любого другого цвета строго напротив синей цифры 4 ставим 1, располагая её с внутренней стороны окружности и далее по порядку также по часовой стрелке. Не претендую на авторство, данную разметку окружности увидела давно в журнале «Школа и производство», к сожалению, не помню номер и автора. От себя добавила только разметку чернилами разного цвета, так как детям легче ориентироваться. Можно изменять рисунок смещая угол сдвига например, внутреннюю разметку начинать с 2-3 или наоборот с 5-6.

Делаем проколы иглой строго в местах пересечения окружности с отметочками. Я для этой работы предлагаю детям пользоваться машинной иглой, так как её удобнее держать. Обязательно слежу за соблюдением правил техники безопасности при работе с острыми предметами.

По тому же принципу размечаем поля нашей тарелочки. Из центра проводим окружность

и делим радиусом её на 6 частей

Проводим ещё одну окружность у основания полей тарелочки

Делим радиусом на 6 частей со смешением относительно самой большой окружности на половину радиуса. В итоге получается рисунок «зиг-заг»

Нумеруем по порядку, начиная с большей окружности к меньшей, по часовой стрелке. Делаем проколы иглой в местах пересечения окружностей с отметочками – всего получается 12 проколов.

Наконец подготовка к работе закончена, дольше описывала. Приступаем к работе с изонитью. Рабочая нить должна быть достаточно длинной, узелок остаётся на изнаночной стороне изделия, двигаемся по часовой стрелке, соединяя последовательно цифры 1 синяя с 1 красная, далее 2 синяя с 2 красная……

Поля тарелочки оформляем ниткой другого цвета двигаясь последовательно по цифрам от 1 до 12, затем в обратную сторону, получается рисунок «зиг-заг»

Вот так в итоге выглядит наше изделие

А так после выполнения аппликации

Моим ребятам работа очень понравилась, надеемся и вам тоже.