Замечательно, что наша новая ленточка, посвящённая творческому развитию малышей, открылась именно страницей с портретом Марии Монтессори. Великая женщина создала удивительную систему. Мне всегда хотелось побольше узнать об этом. Но раньше, когда росли старшие дети, очень трудно было найти даже крупицы информации, не говоря уже о специальном развивающем материале. Сейчас — совсем другое дело. Впервые мы увидели оборудованную среду для занятий с самыми крошками, когда посетили Школу волшебников, занимающуюся по программе Монтессори. Об этом был наш репортаж с урока Ольги Кучиной. С этого дня мы стали искать подобный детский центр поближе к дому. К нашей огромной радости мы нашли отделение клуба «Монтессори-сити» совсем рядом. И записались самые первые. Замечательный педагог Татьяна Павловская приняла нас со всем радушием.

В полтора года Илюша бесстрашно переступил порог большой светлой комнаты клуба Монтессори. Уже пять месяцев он с радостью бежит туда два раза в неделю. В этой удивительной комнате множество зон: водная (занятия с водой), сыпучая (крупы, семена), спортивная (спорткомплекс, шариковый бассейн, горка), творческая и другие. Ребёнок сам выбирает , чем ему хочется заниматься. Мама (или сопровождающий) обязательно находится рядом. Педагог подключается, если необходимо, подсказывая приёмы работы, но не диктуя и не навязывая.

В творческой зоне — сказочное разнообразие материалов и инструментов. Педагог предлагает одну или несколько техник. Что-то ребёнка заинтересует, что-то нет. Сначала всё покажут, мама тоже может включаться. Иногда надо брать его ручку в свою и работать вместе. Потом часто он хочет сам попробовать. Дома мы обычно повторяем похожие действия. Надо всегда помнить, что в таком крошечном возрасте любой техникой надо заниматься не долго, но часто её повторять.

Вот как мы осваивали аппликацию. Этим можно заниматься с года, но лучше всего, когда пройдёт активный период «Всё — в рот!».

1. Рвутся маленькие кусочки мягкой бумаги — гофрированной или салфетки. Малышу можно поиграть с ними, поучаствовать в обрывании, помять.
2. Мажем клеящим карандашом площадку и показываем, как взять и положить на неё бумажку. Ничего, если положит рядом. Она просто отпадёт. Илюшу это занятие привело в восторг. Он всячески пытался усовершенствовать процесс, загребая все бумажки в кулачок и пытаясь прилепить всю жменю. Потом мы на них дули и смеялись — что-то улетело, а что-то оставалось.

Вот она, наша первая работа, которую мы гордо назвали «Коврик» (1год и 6 месяцев).

Потом мы стали тренироваться на кошках, деревьях, листочках…Приклеивали цветные кусочки на рисунок, выведенный на принтере. (Фото вверху).

Освоенную технику нельзя надолго упускать из виду, поэтому потом мы стали включать её в работы в сочетании с другими приёмами. Но об этом — в другой раз.