Формы организации деятельности, методы и приемы

Деятельность

педагога

Деятельность

 детей

Вводная  часть

Организационный момент.

 - Поговорить с детьми о зиме, ее признаках. Вспомнить, что они видели на прогулках, о чем  им читали дома и в детском саду, каких птиц они знают.

 - Загадка о снегире    

Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды-

С первым снегом тут как тут.

Дети называют зимующих птиц:

- снегирь, сова, дятел, воробей, сорока итд.

Дети отгадывают загадку (снегирь)

Основная часть

1ч

Рассматривание иллюстрации, внешнего вида птицы.

 -Ребята, давайте внимательно посмотрим на птицу и расскажем о ней. Какая она? Чем питается?

-Верно, у снегиря красная грудка, крылышки, хвостик черненькие и голова тоже черненькая.

Рассматривание образца.

Определить относительную величину птицы. Форму и величину частей (тела, головы, хвоста. крыльев) и более мелких частей.

-Объяснение хода работы и показ выполнения аппликации.

спросить о приемах вырезывания частей (из квадрата- круг, из прямоугольника -  треугольник). Уточнить последовательность работы.

Вызвать ребенка к доске для показа приема вырезывания отдельных частей тела. Напомнить, что бумагу надо поворачивать плавно, не сжимать ножницы.

Физкультминутка.

Дети внимательно рассматривают иллюстрацию, отвечают на вопросы педагога.

- пухленькая красногрудая птичка с голубовато – зеленой спинкой и черной головкой. Летает снегирь, легко и красиво. Чем сильнее мороз, тем спокойнее сидит стайка .

-питается толстым клювом он разгрызает семена ягод или небольшие орешки. Снегирь питается почками растений, семенами деревьев и кустарников, ягодами, из которых он выбирает семена, рябиной.

 Ребенок показывает как разрезать прямоугольник чтобы получился треугольник-сначала сложить по полам а потом разрезать прямоугольник от угла к углу по диагонали получится треугольник (хвост) таким же образом вырезается из квадрата крылья. Из квадрата вырезает круг (голова и туловище) обращает внимание на форму  и пропорции головы и туловища.

2ч

Самостоятельная работа с использованием пальчиковой гимнастики.

1)    Перед тем как приступить к работе, вспоминаем правила пользования ножницами. Напоминаю технику безопасности при работе с ножницами.

2)      В процессе выполнения изображения следить за правильными приемами работы с ножницами. Добиваться более точной передачи формы и пропорций частей тела.

-оказываю помощь при работе с клеем и ножницами при вырезании различных геометрических фигур.

Пальчиковая гимнастика. 

Звучит спокойная музыка. Дети выполняют аппликацию. Изображают предметы  и создают не сложные сюжетные композиции, используя разнообразные приемы вырезания, надрезают бумагу по кругу ; выделяют выразительные средства в разных видах искусства (форма, цвет, колорит,