Так уж случается, и учителя могут это подтвердить, что наши воспитательные часы, беседы с детьми о доброте, сочувствии, милосердии на практике остаются пустым звуком, т.к. не подкрепляются положительными жизненными примерами, поступками, где дети могут реализовать свои человеческие качества, учиться принимать правильные решения в той или иной ситуации. Нам представилась такая возможность, (надо сказать, что не впервые), когда нужно было проявить милосердие к нашим "соседям", которые вот уже много лет гнездятся под крышей нашей маленькой школы. Так вот: придя утром в школу кто-то из детей заметил в густой траве 4 маленьких воробушка, один из которых был мёртв (его "похоронили").

А что делать с живыми? В таких случаях всегда бегут к кому? Правильно, к "мамке", т.е. учительнице. Она обязательно найдёт правильный выход. Пришлось обращаться к старшеклассникам за помощью.

Ребята принесли огромную лестницу и Андрей полез под крышу посмотреть цело ли гнездо и можно ли в него положить птенцов.

Гнездо оказалось слабым и распалось...

...но там оказался ещё один птенчик.

Четвёртый.

Итак, одной проблемой (читай: птенцом) стало больше. Что же делать? Выход преложили старшие ребята.

Мои четвероклассники начали рвать траву, а восьмиклассники, кстати, тоже мои выпускники, стали плести гнёзда.У кого будет более удачное - то и используют.

Воробьиные "дети" терпеливо ждали создания нового дома. Их родители тоже переживали и наблюдали за нашими действиями.

Наконец новый воробьиный дом готов, птенцы благополучно разместились в нём...

...и гнездо последовало на прежнее место.

Младшие, довольные разрешением ситуации, отправились на урок, а старшим пришлось тащить тяжеленную лестницу назад.